Программы доп. образования

ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ

«УТВЕРЖДАЮ»

Приказом ООО «ВИРДЖИНИЯ»

от 1 июля 2014 года

Генеральный директор ……………Соболев Ф.Е.

Образовательная программа дополнительного образования для детей и взрослых

Английский язык.

Направленность программы: социально педагогическая

Срок реализации: 12 месяцев

Возраст обучающихся: 12-55 лет

Автор: Соболев Ф. Е.

педагог дополнительного образования

г. Йошкар-Ола. 2014.

Актуальность программы.

Данная программа дополнительного образования относится к улучшению вербальных и аудиовизуальных способностей человека в использовании Английского языка.

В связи с ростом и укреплением международных связей нашего государства с другими странами владение иностранным языком, подрастающим поколением приобретает большое значение. Обучение иностранному языку призвано реализовывать основную стратегию образования – формирование всесторонне развитой личности. В настоящее время в лингвистике принято считать, что усвоение иностранного языка представляет собой процесс овладения языковой системой и приобщения к культуре англоязычного народа. Однако, обособленность каждого индивидуума и его отрешенность от мира, связанная с усиленным общением с обществом только посредством интернета в социальных сетях, ставит остроугольным камнем проблему живого и непосредственного общения человека в среде незнакомой для него культуры и общения на живом языке.

К сожалению, не все современные образовательные учреждения способны или в состоянии преодолеть у человека комплекс общения на другом языке и привить ему навыки свободного самовыражения и изъяснения на другом языке. Поэтому проблема остается нерешенной. Зачастую, человек, владеющий письменными навыки и способный грамматически верно строить предложения в уме, не всегда в состоянии выразить мысль вербально. Кроме того, очень важно при вербальном общении слышать речь и понимать произношение другого человека. Иногда, это очень трудно сделать и на родном языке, привитом с детства, а тем более - на иностранном. Все это вместе, в совокупность и есть актуальность темы, которая должна решаться, и решаться только одним способом – созданием для детей и взрослых языковой атмосферы с постоянным общением на изучаемом языке.

Цель.

Добиться свободного владения английским языком без помощи вспомогательных материалов (книг, словарей, разговорников, услуг переводчиков).

Образовательная цель.

Образовательной целью данной программы является повышения уровня общей образованности обучающихся, которая включает в себя формирование базовой культуры общения на изучаемом языке, с применением основ овладения знаниями географии, политической структуры, социального строения общества, философии, стратегии, и путях развития стран, говорящих на английском языке. В результате обучения будет достигнута цель развития творческих способностей в говорении на английском языке, что является развитием личности в целом. Все это, одновременно создаст условия для дальнейшего роста личности индивидуума и принятия им решений о своем развитии или обучении в будущем.

Задачи.

Образовательные:

-освоение сведений об изучаемом языке: (происхождение языка, его развитие, его применение и использование в различных странах мира. География стран, их месторасположение, их политические структуры. Развитость государств и положение, занимаемое ими в мире.
обучение пониманию: привитие навыков слушания другого языка, развитие аудио восприимчивости, обнаружение и «лечение» проблем недопонимания речи на слух.
обучение говорению: развитие фонетических навыков, привитие умения построения фраз на английском языке, произношение и диалогическая речь
обучение основам грамматики: использование самых современных методик обучения грамматике разговорного языка, применяемого в обществе.
формирование позитивного отношения к языку: путем изучения истории и направлений развития современной политики стран, говорящих на английском языке. Изучение культуры данных стран с исключительно позитивной стороны. Изучение их обычаев, ритуалов, традиций, праздников, особенностей наций.
развитие коммуникативных качеств: преодоление языкового барьера, самовыражение на английском языке с носителем языка, способность поддержания беседы на любую тему.

Развивающие:

научить обучающихся сосредоточено работать: обучение самостоятельной работе со словарем, с газетой, с книгой.

Обучение групповой работе с преподавателем, с коллегой, с гостем-посетителем их страны изучаемого языка. Постоянное использование английского языка в говорении без привлечения сторонних материалов (книг, словарей, разговорников, услуг переводчиков) во время общения на самые сложные темы.

улучшить память; запоминание новых слов, пополнение словарного запаса, заучивание наизусть стихов и песен на английском языке.
развивать мышление; составление разного рода текстов, рассказов, написание статей и мини-очерков, самостоятельное изучение культуры, географии и политики англо-говорящих стран
развивать воображение; развитие способности говорить, используя свое собственное мнение, путем интуитивного обозрения материала изучения.
развивать эмоциональные возможности и творческие способности;
развивать языковые способности: постоянное использование английского языка в говорении без привлечения сторонних материалов (книг, словарей, разговорников, услуг переводчиков) во время общения на самые сложные темы.

Воспитательные:

выработка навыков работы в коллективе: совместная работа письменная и вербальная, диалоговая речь, коллективная сдача языковых тестов, совместные обсуждения и языковые семинары.
развитие интереса к изучению английского языка: привлечение иностранных специалистов с проведением лекций о стране его проживания, с последующим брифингом с возможностью задавания вопросов и обсуждения. Использование интернет ресурсов для просмотра теле-шоу и теле-передач в прямом эфире.
формирование трудолюбия, ответственности: повышение уровня ответственности во время самостоятельно изучения заданий, решения упражнений, подготовки к групповым и индивидуальным тестам и занятиям. Нагруженность домашним заданием от одного занятия до последующего.

Набор обучающихся.

Возраст обучающихся – 12-55 лет. Принятие на обучение проводится на основе письменного тестирования и последующего интервьюирования. Интервьюирование проводится с целью выяснения возраста, предварительной подготовки, имеющегося уровня знаний, личностного развития кругозора, степени заинтересованности и планирования использования английского языка в будущем, выяснения возможности проведения занятии по времени (принимая во внимание загруженность и график работы обучающегося), для последующего формирования групп или определения времени занятий индивидуального обучения.

Режим занятий.

Два занятия в неделю продолжительностью: при групповом обучении – 90 минут. Индивидуально – 60 минут. Итого: 8 занятий в месяц. 96 занятий в год.

Наполняемость.

Занятия проводятся в группах количеством от 3 до 5 человек, либо индивидуально один на один с преподавателем. Режим занятий обусловлен возрастной спецификой обучающихся, их занятостью по основному месту работы и их дополнительными обязанностями.

Особенности организации образовательного процесса.

Во время изучения Английского языка, каждый обучающийся развивает свой собственный индивидуальный талант в говорении на английском языке. Это происходит за счет создания особой атмосферы преподавателем на занятии, когда учащийся получает осознание необходимости говорить на английском языке, обсуждая затронутые темы, темы заранее установленные преподавателем на занятии, а так же темы, которые возникают спонтанно и которые подлежат обсуждению. Созданная атмосфера дает обучающемуся возможность приобрести навык позитивного общения. Позитивность так же достигается использованием поэтапности обучения, когда переходя от одного этапа к другому, обучающийся получает стимул к саморазвитию, к познаванию более нового и нового материала и переходу на новый уровень. Этапами изучения английского языка является международная система изучения: Beginner, Elementary, Pre – intermediate, Intermediate, Upper – intermediate, Advanced. Сама образовательная среда на занятии создается при помощи систематизации урока. Занятие начинается с фонетической зарядки (5-6 минут), и повторения материала предыдущего занятия, которые помогают настроить органы речи на произношение английских звуков, слов, фраз. Их отработка происходит путем повторения (хором и индивидуально) за преподавателем или лингафонной аппаратурой. Работа над звуковой культурой речи идет на протяжении всего занятия.

Основная задача: формирование словарного запаса из наиболее часто встречающихся в языке слов, легко сочетающихся с другими словами. Активизация лексики, усвоенной на предыдущих занятиях, проводится обычно после фонетической зарядки. В зависимости от содержания материала она проходит в форме ответов на вопросы преподавателя, игр, работы с аудио и видео материалами, что способствует приобретению навыков использования лексики в речевой деятельности. Введение новой лексики проводится после закрепления знаний, полученных на предыдущих занятиях, при этом используются беспроводной и переводной материал. Для знакомства с глаголами наиболее приемлемы подвижные игры.

Работа по овладению основами грамматики предусматривает выполнение задач преподавателя: упражнений, составления диалогов, постоянной речью на иностранном языке и объяснения правил на изучаемом языке.

Важно, что индивидуальный образовательный маршрут разрабатывают совместно ученик, педагог и директор. Достижение целей является особой задачей и является приоритетом в совместной работе для каждого. Каждый обучающийся должен быть успешен и должен получать удовлетворение от своего труда, ведь максимально учитываются его интересы и способности! Таким образом, обязательно:

· должен вызываться интерес и положительное воздействовие на эмоции обучающегося, развитие воображения, любознательности и креативности;

· открытие обучающемуся доступ к культуре и традициям другого народа по средствам знакомства с повседневной жизнью людей в стране изучаемого языка.

· В системе обучения английскому языку большая роль отводится контролю за усвоением знаний учащимися, определению результативности и выбору методов определения результатов.

· В программе предусмотрены две основные формы контроля: текущий и итоговый контроль.

Формы организации образовательного процесса.

урок (90 минут в группе и 60 минут индивидуально) являются основной формой обучения;
семинар — практическое занятие всей учебной группы;
лабораторный практикум — практическое занятие с применением техники и специальной аппаратуры (интернет переговоры, прослушивание и просмотр аудио и видео материалов)
учебная экскурсия на природу, предприятие, в музей, на выставку и пр.; с общением исключительно на английском языке.
групповые или индивидуальные консультации с преподавателем по отдельным учебным темам или вопросам, проводимые по инициативе преподавателя или по просьбе обучающегося.

Формы подведения итогов образовательной программы.

Промежуточный контроль предполагает определение результатов усвоения программы за каждые два месяца.

Способом определения результативности является тестирование. Такая форма контроля, как тестирование, позволяет наиболее объективно оценить знания, увидеть проблемы в знаниях и индивидуально подойти к возможностям компенсации пропущенных тем.

В ходе промежуточного контроля проверяется, каков объем усвоенного лексического материала. Контроль осуществляется во время игр (дидактических, сюжетных), в специально созданных игровых ситуациях, в драматизациях. Фонетический материал контролируется в процессе фонетических разминок, произнесения скороговорок. Грамматика контролируется в процессе непосредственного общения на занятии, в выполнении специальных упражнений.

В процессе текущего контроля результатом могут быть стихи, рифмовки, сценки. Навыки чтения, в том числе правила слого-деления и чтения, знание транскрипции и чтение по ней.

Итоговый контроль осуществляется путем вербального теста ответственным преподавателем, впоследствии - директором. Данный вид контроля осуществляется за полугодие в марте, за год – в августе.

Ожидаемые результаты.

Предполагается обучение по полному курсу английского языка, который включает в себя 6 уровней, признанных международной системой изучения:

Beginner, Elementary, Pre – intermediate, Intermediate, Upper – intermediate, Advanced.

Особое внимание уделяется развитию разговорной речи и навыкам свободного общения на языке. По окончании каждого уровня проводится тестирование, что позволяет почувствовать освоение объема знаний и начало освоения языка уже на другом уровне.

Для изначального определения вашего уровня владения английским языком так же необходимо пройти тестирование.

Продолжительность курса: 12 месяцев.

Количество занятий в неделю: 2 раза в неделю по 1.5 часа при групповой форме обучения.

Beginners.

Данный курс предназначен для тех, кто никогда ранее не изучал английский язык – уровень Beginner (начальный). На этом этапе происходит знакомство с английским языком. Преподаватели в максимально доступной форме объясняют основы грамматики и лексики, необходимые для дальнейшего изучения языка, а также уделяют внимание практическому применению языкового материала.

Словарный запас - более 1 тысячи слов.

МЫ СТАВИМ ЗАДАЧУ НАУЧИТЬ:

· приветствовать и прощаться друг с другом;

· высказывать своё мнение по различным вопросам;

· рассказывать о себе и своей семье;

· объяснять, что вам нравится и что вызывает у вас отрицательные эмоции;

· спрашивать дорогу, называть/узнавать время/дату;

· рассказывать о своём распорядке дня;

· называть страны и национальности;

· называть профессии людей.

ОСНОВНЫЕ ТЕМЫ «BEGINNER»

• Знакомство: как поприветствовать, представить себя, кратко рассказать о себе
• Семья
• Город: как ориентироваться в городе, спросить и объяснить, как пройти куда-то
• Столицы и крупные города мира
• Посещение магазина: как купить продукты, одежду, спросить о цене
• Еда
• Времена года, свободное время
• Встречи, вечеринки, приемы
• Внешность: как описать человека и спросить о его внешности
• Знаменитые люди: биография

ГРАММАТИКА:

• Глаголы to be, to have, вопросительные слова, краткие вопросы и ответы

• Конструкция there is/are

• Множественное число существительных

• Артикль

• Притяжательный падеж существительных

• Настоящее и прошедшее неопределенное время

• Настоящее продолженное время

• Модальный глагол can (could) для выражения (не) способности чего-то сделать

Еlementary.

Это специальный курс, разработанный для тех, кто только начинает изучать английский язык или ранее изучал его в школе, но полностью забыл. Программа уровня включает краткий фонетический курс английского языка, освоение правил чтения, изучение основных положений грамматики английского языка, а также привитие разговорных навыков в рамках элементарного общения на бытовые темы ("Знакомство и приветствия", "Моя семья", "Погода", "Моя квартира", "Время и числа", «Прием пищи», "Мой обычный день", "Покупки" и др.). При обучении используются аудиозаписи, сделанные британскими дикторами.

Получаемые навыки: По окончании этого уровня слушатели способны грамматически правильно построить элементарные фразы разговорной речи и общаться на английском языке по темам, связанным со знакомством, обменом элементарной информацией о погоде, месте жительства, квартире, семейном положении, семье, возрасте членов семьи, роде своей деятельности, о повседневном распорядке дня, приемах пищи, покупке билетов или предметов домашнего обихода и продуктов питания в магазинах, кафе, ресторанах и других общественных местах.

Словарный запас: 700-900 лексических единиц

МЫ СТАВИМ ЗАДАЧУ НАУЧИТЬ:

вести беседы на различные социальные темы;
рассказывать о своём прошлом и обсуждать планы на будущее, делать прогнозы и предложения;
рассказывать о семье, доме и городе;
заказывать еду и напитки;
покупать одежду и выбирать подарки;
проходить регистрацию в отелях;
обсуждать страны и национальности;
беседовать на повседневные темы;
разговаривать о работе.

Рre-intermediate.

Данный курс предназначен, в основном, для лиц, продолжающих изучение английского языка после окончания средней школы или неязыкового института и имеющих знания грамматики и разговорные навыки не ниже уровня Elementary English. Этот уровень рассчитан на слушателей, имеющих базовые представления о грамматике английского языка и разговорной практике английского языка, но не обладающих исчерпывающими систематическими знаниями грамматики и не имеющих достаточного словарного запаса. Программа курса рассчитана на освоение продвинутой грамматики, дальнейшее развитие разговорной практики по тематике повседневной жизни, умение строить связное грамматически правильное высказывание из 3-8 предложений. При обучении используются аудиозаписи, сделанные британскими дикторами и учебные видеофильмы на DVD.

Получаемые навыки: После окончания второго уровня подготовки слушатели в состоянии вести разговор на обще бытовые темы, используя при этом любые грамматические конструкции, включая перфектные времена, сложносочиненные и сложноподчиненные предложения, действительный и страдательный залог, модальные глаголы, правила согласования времен и др. Уровень позволяет читать и сравнительно свободно переводить адаптированную литературу на английском языке.

Словарный запас: 1400-1800 лексических единиц.

МЫ СТАВИМ ЗАДАЧУ НАУЧИТЬ:

обсуждать темы различных мероприятий, праздников, культурных событий;
давать советы, высказывать намерения, необходимость или возможность действия;
кратко анализировать газетные и журнальные статьи;
давать подробные описания и проводить сравнения;
вести обсуждения на различные социальные темы;
беседовать о занятиях и учебе;
совершать телефонные звонки, покупать билеты.

НАВЫКИ

Беседа: говорить с чётким произношением, предоставлять информацию личного и отвлечённого характера ясно объяснить, что Вы чего-то не понимаете, понять объяснение тех или иных вопросов в ситуации недопонимания, чётко выражать свои мысли и чувства, оперировать основными ситуациями общения.
• Понимание: понимать основную идею текста, чётко различать ударение, звуки и интонацию, читать несложные тексты и понимать основные идеи,
• Письмо: описать ситуацию, место или человека, сформулировать своё отношение к предметам, проблемам и людям, написать открытку, официальное/неофициальное письмо, e-mail , запрос, извинение или прошение, написать свободно эссе о себе, чётко и грамматически слаженно выстроить предложение путём согласования слов друг с другом.

Intermediate.

Это так только называется – средний уровень английского. А на самом деле это уже вполне приличный уровень - можно довольно свободно общаться на повседневную тематику. Чтение и письмо на хорошем уровне, неплохое владение грамматикой, приличное понимание разговорной речи. Хотя ошибки встречаются довольно часто, и словарь еще ограничен. Это примерно уровень выпускников наших спецшкол с преподаванием ряда предметов на английском языке – можно сдавать вступительные экзамены по языку в наши университеты или поступать на подготовительные курсы в западные учебные заведения.

По окончании этого уровня слушатели могут сдать международные экзамены

- тесты IELTS 4.5-5.5, TOEFL 80-85

МЫ СТАВИМ ЗАДАЧУ НАУЧИТЬ:

использовать сложные грамматические структуры в устной и письменной речи (косвенная речь, базовые времена активного и пассивного залогов, описание предполагаемых событий с использованием разных типов условных предложений);
беседовать на темы спорта, транспорта и путешествий;
описывать внешность и характер людей;
говорить об образовании, работе, доме;
проводить собрания и деловые встречи;
обсуждать кино, новости и культуру;
смотреть фильмы, телепередачи на языке оригинала;
проводить переговоры по поводу съёма жилья;
составлять резюме, писать официальные и неформальные письма.

Upper-intermediate.

Данный курс рассчитан на взрослых слушателей, уже изучавших английский язык и достигших уровня Intermediate.

МЫ СТАВИМ ЗАДАЧУ НАУЧИТЬ:

свободно вести разговор по телефону (официальные и неформальные звонки);
участвовать в обсуждениях на различные темы;
читать литературные произведения на языке оригинала;
писать диалоги, рассказы, сочинения;
уверенно выражать своё мнение, высказывать согласие или несогласие;
свободно разговаривать о музыке, средствах массовой информации, юморе, медицине, науке, истории, моде, преступлениях и наказаниях, значении имен, национальных стереотипах и др.;
использовать устойчивые словосочетания.

Advanced.

Cамый высокий преподаваемый у нас уровень. Основная задача курса заключается в развитии всех языковых навыков и полном преодолении языкового барьера. Занятия охватывают все аспекты языка: чтение, устную речь, восприятие на слух, письмо, словарный запас, грамматику и произношение. Основное внимание во время обучения на этом курсе уделяется развитию разговорной речи и расширению словарного запаса. Занятия проводятся только на английском языке.

МЫ СТАВИМ ЗАДАЧУ НАУЧИТЬ:

· использовать разные подходы к чтению текстов (беглое чтение, поиск запрашиваемой информации, углубленное чтение и т.д.);

· извлекать смысл незнакомых слов из контекста;

· различать стили текстов;

· писать статьи, официальные и неофициальные письма, инструкции, тексты для буклетов, рецензии на фильмы и книги;

· запрашивать информацию, а также слушать и отвечать на вопросы, свободно приспосабливаясь к условиям беседы;

· использовать пословицы и фразеологизмы

Учебно-тематический план.

1. Глагол to be, времена глагола. Местоимения, личные и притяжательные. Имя существительное. Начало построения предложений. Неправильные глаголы.

Практика: рассказ о себе. Семья. Хобби. Праздник: день знаний.

Теория - 6 часов

Практика - 6 часов

Всего - 12 часов

2. Времена глагола. Вопросы. Типы вопросов. Неправильные глаголы.

Практика: профессия. Работа. Интервью. Дом. Быт. Природа. Погода. Животные. Праздник: Хеллоуин.

Теория - 6 часов

Практика - 6 часов

Всего - 12 часов

3. Времена глагола. Имя прилагательное. Обороты there is there are. Неправильные глаголы.

Практика: Путешествия. Аэропорт. Вокзал. Гостиница. Еда: ресторан, кафе. Праздник: день благодарения.

Теория - 6 часов

Практика - 6 часов

Всего - 12 часов

4. Артикли. Согласование времен. Косвенная речь Будущее в прошедшем.

Практика: Правила поведения в чрезвычайных ситуациях. Здоровье. Больница. Ремонт. Праздник: Рождество.

Теория - 6 часов

Практика - 6 часов

Всего - 12 часов

5. Наречия. Числительные.

Практика: Shopping. Покупка одежды. Покупка еды. Покупка мебели. Праздник: Новый Год.

Теория - 6 часов

Практика - 6 часов

Всего - 12 часов

6. Местоимения. Личные и притяжательные. Состав слова.

Практика: Телефонный разговор. Времена года. Направления. Праздник: День Святого Валентина

Теория - 6 часов

Практика - 6 часов

Всего - 12 часов

7. Причастия. Герундий.

Практика: Образование. Праздники: День Святого Патрика. Женский день.

Теория - 6 часов

Практика - 6 часов

Всего - 12 часов

8. Причастия. Глагол to get. Часы и время.

Практика: Искусство. Театр. Живопись. Кино. Музыка. Литература. Праздник: Пасха

Теория - 6 часов

Практика - 6 часов

Всего - 12 часов

9. Страдательный залог. Модальные глаголы.

Практика: Почта. Банк. Спорт. Праздник: День труда.

Теория - 6 часов

Практика - 6 часов

Всего - 12 часов

10. Условные предложения.

Практика: Страны и отношения. Праздник: день детей.

Теория - 6 часов

Практика - 6 часов

Всего - 12 часов

11. Сложное дополнение. Послесловие.

Практика: Обычаи и традиции стран мира. Праздник: День независимости США.

Теория - 6 часов

Практика - 6 часов

Всего - 12 часов

12. Сложной подлежащее. Сложноподчиненные предложения. Речевые обороты.

Практика: Colloquial. Чтение книг в оригинале. Просмотр видео от носителей языка. Семинары с носителями языка. Производство переводов.

Теория - 6 часов

Практика - 6 часов

Всего - 12 часов

ИТОГО ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЗА КУРС:

Теория - 72

Практика - 72

Всего - 144

Методическое обеспечение программы дополнительного образования.

Программа дополнительного образования «Английский язык» разработана с использованием существующих методов и приемов обучения, а также новейших разработок в области преподавания иностранного языка и направлена на ускоренное восприятие языка на слух и легкость в его использовании на самом высоком уровне.

В работе используются различные средства наглядности: видео, аудиомагиитофоны, мультимедиа, интернет, skype переговоры, он-лайн обучение, домашнее задание по e-mail, постоянное участие носителей языка на занятиях.

Программа следует основным тенденциям в развитии современной методики обучения иностранным языкам. Именно для решения коммуникативных задач проводятся групповые занятия, организуются тематические беседы, игры. Понимание речи на слух тесно связано с умением говорить. Обучение произношению отдельных звуков, слов должно проводиться в небольших группах (3-5 человек), что позволяет педагогу добиться правильного и четкого произношения.

Методы и приемы, используемые педагогом, отражают его организующую, обучающую, контролирующую функции и обеспечивают возможность ознакомления, тренировки и применения учебного материала.

К основным методам следует отнести ознакомление, тренировку и применение. Сопутствующим, поскольку он присутствует в каждом из основных методов, является контроль, включающий коррекцию и оценку. Через показ и объяснение осуществляется знакомство с учебным материалом, понимание и осознание его, а также создается готовность к осуществлению тренировки, позволяющей формировать необходимые языковые и речевые навыки. При использовании метода тренировки особое место отводится контролю, так как происходит формирование навыка, действие с учебным материалом должно быть доведено до автоматизма. Педагог осуществляет контроль во время наблюдения за работой над специальными тематизированными упражнениями либо по средствам тестов.

Приемы и методы организации образовательного процесса.

Вербальный (словесный) метод реализуется в системе приемов, применяемых в процессе обучения. Главным ключевым моментом изложения материала есть и будет устное изложение, благодаря которому человеческий организм в состоянии усваивать до 90% информации. Это включает в себя и беседу с обучающимися, и обсуждение тем, и анализы текстов, разбор упражнений, и спонтанные сочинения и т.д. Важно, чтобы эти приемы ставили человека перед необходимостью решения мыслительных задач в говорении, к его познавательной активности в живой среде за рубежом и помогали в полной мере применить навыки говорения на практике.

Наглядный метод реализуется путем представления таблиц, графиков, фото и видео пособий, для визуального запоминания материала и дальнейшего его использования в коммуникативном выражении.

Практический метод организован в решении тестов, производстве переводов, решении задач, использовании многочисленных интернет приложений (Skype, Viber, Hangouts, What’s up), посещении мест, где английский язык может быть использован в первую очередь *магазин, ресторан, больница, вокзал и т.п.).

Данная образовательная программа разработана на основе собственных прогрессивных, интенсивных, но ускоренных методов в освоении навыков говорения на иностранном языке.

Прием.

Педагог обязательно в своей практике использует такие средства проявления применения знаний на практике, как игра, решение упражнений, решение проблемных задач, беседа, тренинг, посещение мест, соответствующих изучаемым темам с одновременным использованием английского языка на практике.

Дидактический материал.

Таблицы образования времен английского языка, таблицы использования основных глаголов, схемы построения предложений английского языка, схемы речевых оборотов, схемы придаточных, сложноподчиненных и простых предложений, плакаты обучающие языку на английском языке, фотографии англо-говорящих стран мира, раздаточный материал – распечатки заданий, упражнений и нового материала, видеозаписи, аудиозаписи, материалы мультимедиа AVI, MP3, компьютерные программные средства.

Формы подведения итогов.

Письменное и устное тестирование, основанное на проверке усвоения материала, данного педагогом на занятиях. Тест разрабатывается педагогом и проводится в учебном классе в обычные рабочие часы. Итогом (результатом) письменного тестирования принимается оценка основанная на расчете правильно изложенного материала в процентном соотношении (например: 79% верных ответов из 100%). Итогом (результатом) устного тестирования является заключение педагога или комиссии о способности обучающегося общаться на английском языке, способность свободного общения и готовность к поездке в англо-говорящую страну.

Материально-техническое обеспечение реализации образовательной программы.

Обучение проводится в учебном классе с естественным и дополнительным освещением (лампы дневного света), оборудованном столом преподавателя, столом учащихся. В наличии: шкафы для хранения печатного материала, с полками и стеллажами. Учебно-наглядные пособия (схемы, плакаты, вывески, предметы интерьера англо-говорящих стран), газетные и книжные материалы на английском языке. Учебная литература. Специализированный компьютер, оборудованный специальными программами для производства мультимедиа, с большим монитором в 120 сантиметров и встроенными аудио-колонками. Принтер для распечатки раздаточного и учебного материала.

Кадровое обеспечение реализации программы.

Кроме педагога-специалиста (лингвиста/языковеда), возможно привлечение языковых специалистов из англо-говорящих стран, а так же гостей их этих стран, не обладающих лингвистическим образованием, но способных рассказать о своей стране и способных ответить на вопросы обучающихся, что способствует развитию положительного отношения к английскому языку.

Требования к основному педагогу: он обязан иметь соответствующее языковое образование, опыт работы в англо-говорящей стране, иметь диплом о высшем образовании и обладать положительными человеческими качествами.

Список литературы.

1. Виталий Левенталь «Практическое пособие по развитию разговорных навыков». A Practical Guide to American English Everyday Conversations for Russian Speaking Speaking. 2004

2. Голицынский Ю. Б. Английский язык. Сборник упражнений. Издание второе, переработанное и доролненное. Издательство «КАРО», 1999 год.

3. Ken Wilson IDEAS & ISSUES. Listening Language Literature. Beginner - Anvanced. Издательство «Титул» 2001

4. Mat Castle, Liz and John Soars. New Headway. English course. Beginner – Anvanced. Издательство OXFORD University Press.2000

5. Mat Castle, Liz and John Soars. New Headway. Advanced Student’s Book. Beginner – Anvanced. Издательство OXFORD University Press.2000

6. Bernard Hartley, Peter Viney. New American Streamline. Beginner – Anvanced. Издательство OXFORD University Press. 1994

7. Patricia Mugglestone. Opportunities. Teacher’s/Student’s book. Издательство Longman. 2002

8. Helena Gomm, Jon Hird. Inside Out. Teacher’s/Student’s Book. Beginner-Advanced. 2001.

9. Raymond Murphy. Essential grammar in use. Second edition. Издательство Cambridge. 2002

Календарный учебно-тематический план.

Сроки: 1.09.2014 - 31.08.2015

Наименование: Английский язык

Теория (количество часов): 72

Практика (количество часов): 72